Hola que tal amigos en esta oportunidad vamos a presentar un planeador de clases, el objetivo general de la presente propuesta es dar la solución de los problemas de aprendizaje que se presentan a diario en las instalaciones educativas de los alumnos, y esto lo logramos a través de las herramientas didácticas utilizando los medios y métodos de los modelos de diseño de instrucción para luego poder evaluar, resaltar el aspecto metodológico que se va a realizar en cada uno de los alumnos de acuerdo a su problema de aprendizaje que presente en su etapa de la formación., para esto vamos a realizar un planeador de clase en la cual vamos a resalta la manera adecuada dar la clase . realizaremos la programación de la clase realizando una serie de talleres y tareas para reforzar la lectura.
1) datos: teoría del aprendizaje –luis calos cevallos - lecturas el cuervo y la jarra 15 de abril 2018
2) objetivos de la clase: el objetivo de la presente clase es dar solución a los problemas de aprendizaje en este caso hemos escogido el tema de los dos alumnos con problemas de dislexia.
3) contenidos que se abordarán en la
clase:
lo conceptual .se manejará el tema de como aprender a leer y diferenciar entre las letras y las silabas, mediante la lectura vamos a trabajar siguiendo el orden hasta terminar el ejercicio:
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Lo procedimental. vamos a realizar una lectura muy bonita que llame la atención de los estudiantes que tienen el problema de aprendizaje de dislexia, lo primero vamos a mostrarles a los alumnos los personajes y que ellos repitan con los nombres adecuados como ejemplo el cuervo, el agua, el pico, el color, todo lo que relacione la lectura, para que los alumnos asocien más rápido a la hora ir a la lectura, a continuación, colocamos a leer el primer párrafo dividido en silabas.
un caluroso día de verano, de esos en los que el sol abrasa y obliga a todos los animales a resguardarse a la sombra de sus cuevas y madrigueras, un cuervo negro como el carbón empezó a sentirse muy cansado y muerto de sed.
Lo actitudinal. los alumnos se van a sentir motivados y con buena actitud para aprender de manera cognitiva, y quieren dar hipótesis de que le va a pasar al cuervo al no encontrar el agua, se van a sentir atraídos a la historia y se colocan en el papel del cuervo, y esto es una ventaja para ganar habilidad y rapidez para la lectura.
4) Estrategias didácticas. primero le plateamos a los alumnos que por sí solos digan las ideas principales de cada lectura para desarrollar la comprensión lectora.
Lo segundo colocamos al alumno que trabajen su tarea en grupos de manera colaborativa y se ayuden de los unos a los otros para corregir los errores y aumentar el aprendizaje de lectura y ganar fluidez y comprensión.
Lo tercero aplicamos el auto aprendizaje colocamos uno por uno al frente a leer y lego los dejamos solos que continúen el ejercicio dándoles la información necesaria y él va a prender a resolver los errores y con las ayudas didácticas, socializan rápidamente las palabras y van adquiridos conocimientos nuevos
Lo cuarto colocamos hacer talleres de descubrimientos, ejemplo dar con el destino del cuervo y van realizando hipótesis y acerar con la continuidad de la lectura.
5) Actividades. en las actividades son la lectura por silabas hasta que los alumnos logren mecanizar y ganar fluidez y rapidez en la lectura, posteriormente, les tomamos el tiempo para determinar, cuánto tardan en leer el párrafo, después les leemos y dejamos que el alumno nos tome el tiempo, después socializamos los errores, posteriormente leemos los alumnos con el profesor , al terminar de realizar esta actividad ponemos a leer a los alumnos de manera individual entonando con los acentos y las pausas , todo esto para mejorar la fluidez y la compresión, para reforzar les colocamos el video y el audio.
6) Recursos. en los recurso obtendremos los libros de la fábula del cuervo y la jarra, el video beam , unos auto parlantes para el audio de la lectura , un cronometro para calcular el tiempo que tardan en leer la fábula, y una jarra de agua para reforzar la acción de la lectura.
7) Estimación del tiempo: el tiempo estimado de cada clase va ser de dos horas para cada clase y para un total de 5 clases con periodos de dos horas.
8) Evaluación. a los alumnos los vamos a evaluar con la lectura con voz entonada, que feliz las pausas y los acentos y después de este ejercicio les pedimos que digan con sus propias palabras la idea principal, para que finalmente desarrollo de la compresión lectora.
9) Bibliografía. utilizaremos una lectura del cuervo y la jarra del mundo de los cuentos.
y un video de youtube de la lectura. como lo esta en la parte de encima.
10) Bibliografía y material recomendado al alumno. en esta oportunidad les recomendamos a los niños que miren un video del mono silabo en you tobe, para que los niños refuercen el aprendizaje de la lectura
https://www.youtube.com/watch?v=bO23pUTXyA4
11) Tareas preparatorias para la próxima. actividades. en la proxima clase les pediremos a los alumnos que lean una lectura corta para que les sirva de refuerzo, pero esta debe de ser corta de tal manera que la realicen sin ningún inconveniente. el cuento del lobo http://www.pequelandia.org/cuentos/cortos/lobo.htm
conclusiones
Los usos debidos de los planeadores de instrucción son esenciales para dar una buena clase preparada con el fin de que el alumno aprenda de manera rápida y corrija esos errores de aprendizaje que suelen presentar en una cierta cantidad de ellos y así va a desarrollar grandes destrezas en el ámbito de la educación.
Referencias.
el cuento de la jara y el cuervo ,mundo primario https://www.mundoprimaria.com/fabulas-para-ninos/cuervo-la-jarra
Pequelandia .cuento del lobo recuperado de http://www.pequelandia.org/cuentos/cortos/lobo.htm
video del mono silabo. recuperado de youtube https://www.youtube.com/watch?v=bo23putxya4
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